Mecanismos de Aprendizaje por Imitación Acrítica y AutodomesticaciónMecanismos de Aprendizaje por Imitación Acrítica y AutodomesticaciónAcceso al Aula (pmgcatspan2-sdnlcap00016-sad)
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Conocimientos Esenciales Sobre los Seres Vivos, la Especie Humana, y el Individuo
M-Mental-(01). Mecanismo Cuádruple de Asignación de Agrados Adaptable Los Seres Humanos parecen programados para buscar el afecto. El Cerebro depende de las experiencias emotivas y relacionales, en los primeros años de Vida, para el establecimiento de los primeros Agrados Neoconfigurados esenciales. Las figuras maternas y paternas son una fuente Poderosa de Contagio de Agrados, continuamente fijan positivamente aprendizajes, son horas y horas, Aprendizaje de movimientos, palabras, Conceptos; cada éxito en este Sentido desparrama Agrado hacia el siguiente (Sonrisa de la madre o signo de conformidad,….). Podríamos decir que en esas fases son cientos de miles de Agrados los que se establecen pero sobre todo las pirámides de organización de los Agrados Neoconfigurados esenciales que Determinarán la personalidad del Individuo. El Mecanismo de Aprendizaje por Imitación Acrítica y aceptación de la Autoridad es lo normal en las primeras fases de La Vida, y en gran medida se prolongan a lo largo de toda La Vida. Resultaría ineficaz para la Supervivencia del Clan Primigenio Funcional que los menores cuestionarán las Informaciones y Formaciones relacionadas con el Aprendizaje y la Conducta. Resulta Reforzante la pura imitación sin ningún otro Beneficio. Ejemplo Clarificador El experimento de unos simios a los que se les enseña a conseguir un caramelo que se encuentra dentro de una caja Transparente haciendo una serie de movimientos de palancas, y lo mismo a unos niños. Ambos aprenden los movimientos por imitación del que les enseña. En la serie de movimientos enseñados se incluyen algunos claramente innecesarios para conseguir el caramelo. El simio rápidamente toma el camino directo y deja de hacer los movimientos inútiles, los niños por el contrario siguen haciendo todos los movimientos, incluidos los inútiles. Si el instructor les pide a los niños que cojan el caramelo lo más rápido que puedan. Los niños no tienen problema en saltarse los pasos inútiles. La diferencia entre los simios y los niños es crucial. El simio puede aprender Conductas sencillas que dan resultados inmediatos incluso mejorarlas por ellos mismos. Los niños, además, son capaces de aprender Conductas Inútiles, si se las enseñan otros miembros del grupo que los niños consideran como Autoridad. Satisfacer a la Autoridad es suficientemente Agradable para justificar Conductas Inútiles., de hecho, lo más probable es que los niños realicen todo el proceso para acabar no comiéndose el caramelo para dárselo a la Autoridad para que lo vuelva a colocar y reiniciar el Juego. Mientras que para el simio el caramelo es el único Agrado-Demanda Interna a Satisfacer; para los niños los Agrados-Demandas son más complejas, Satisfacer al Enseñante, Superar el Reto de memorizar series de Conductas complejas, jugar con los otros niños y quizás otras. Es probable que el Agrado por el caramelo sea lo de menos para los niños. Aprender a reproducir Conductas Complejas no Útiles Satisfaciendo Agrados Primarios y responder según algunas Raciodistorsiones, son unos de los pilares del éxito de la Especie Humana (Los Hábitos Culturales). Quizás el simio tenga la Inteligencia de tomar atajos para conseguir el caramelo, pero el niño tiene, además, la Capacidad de estar día tras día, mes tras mes, y año tras año, aprendiendo a realizar Conductas que no Satisfacen ningún Agrado placentero o primario inmediato (estudiando) pero que pueden desembocar en la Capacidad de Crear una fábrica de caramelos. Estudiar por obediencia, estudiar por expectativas de conseguir un buen empleo, estudiar porque te gusta estudiar, estudiar para Competir con otros compañeros de clase…. - Autodomesticación en la Docilidad y la Sumisión. El Agrado Preconfigurado por la Sumisión a los Padres es el origen de la Sumisión en la fase adulta a Líderes o Autoridades. La Fase de Adolescencia Contestataria es necesaria, pero solo en una pequeña parte de los casos la Rebeldía se mantiene de manera prolongada y se generaliza contra al Sistema de Autoridades y lo desplaza. - La Capacidad de Análisis Crítico y Ético, y su utilización, es posterior en el desarrollo, cuando la Evaluación Racional, la Crítica y la contestación a la Autoridad puede dar lugar a resultados productivos e innovaciones beneficiosas para el Individuo y el grupo. Pero en ese momento una gran parte de los Individuos han interiorizado, en mayor o menor grado, el sometimiento a las Autoridades Ideologizantes controladoras de Agrados y Conductas, con Fe Ciega. Solo una parte menor mantiene un elevado nivel de Actitud Crítica, Reflexiva y Agradoemocional, Rebeldía, Tendencia a la Exploración y Capacidad Creadora e Innovadora, con mayor o menor repercusión positiva, a nivel personal y para el Colectivo-Cs. Ejercicio, Plantéate: ¿Cómo educan los Ciudadanos Oligopoderosos a sus hijos en esa fase? ¿Qué cuentos les explican? ¿Cómo les enseñan a tratar a los demás? - Agrados Primarios y predisposiciones de asignación. Centro del Placer, Asignación de Agrados y Endorfinas. Anulación de Desagrados y Dolor de los monjes chinos. - Las predisposiciones a tipos de Agrados. Diferencias entre Individuos. Potencialidad de Asignación de Agrados (Nivel del depósito de pintura): - Los cazadores/creadores. - Los contempladores Intelectuales. - Las mujeres y el Agrado diferencial específico. - Papel de los Agrados Útiles y los Agrados Desbocados. Antinaturales definir: anti-funcionales, anti-evolutivos en un Análisis de Supervivencia del propio Genotipo. Reflexión Clarificadora: Es posible compaginar Emociones Ficticias (Una Vida Ficticia o Vida Virtual, únicamente placentera o ansiolítica, es una opción) y Emociones Reales Operativas o Trascendentes desde el punto de vista del Ente Determinante de los Deseables del Vitasupraorganismo, Deseables de los Individuos-Ciudadanos, Deseables de la Sociedad). ¿Hay tiempo y Oportunidades para ambos? El exceso embota y desensibiliza. Por eso aumentan el nivel de estimulación necesario y las expectativas de Placeres más elaborados. ¿Mejor diversificación de Placeres que un Placer único, o un Placer de intensidad Extrema? Los Agrados extremos, como las Adicciones pueden acabar generando problemas cuando el Individuo no puede controlar los Efectos Secundarios de esos Agrados o Adicciones: 1) Sobre su Salud Física y Mental; 2) Sobre su Capacidad de Financiación de la Adicción; 3) Sobre su Conducta Social Fuera de la Norma; 4) Sobre los Perjuicios Objetivos a Terceros. - Los Agrados Extremos y/o Agrados Extremos Patológicos: Sadismo, Masoquismo Parafilia no son más que Ejemplos de Asignación de Agrado que pueden ser asumidos o no, por el propio Individuo que los padece o disfruta, y aceptados o rechazados por el Decistema Predominante en el Grupo; pudiendo variar estas consideraciones a lo largo de La Vida del Individuo o de la Evolución Social o Decistémica. |